2019年深圳自考《写作(一)》考点讲解：努力提升中文专业学生的写作能力（3）

如何培养汉语言文学专业大学生的创作能力，即表达自我诉求和自我情感的能力?

 

　　首先是要引导他们直面社会，用心投入生活。生活是写作主体存在的客体世界，它哺育着作者。但是，没有作者主体需要的调节，生活信息就得不到开掘，创作动机生成之水源则不会鲜活地流淌。唐人孔颖达在《毛诗正义》说：“感物而动，乃呼为志。志之所适，外物感焉。”(注意，教材这里有一个错字，“感”错为“敢”。《毛诗正义》卷一)。先是心“感物而动”，然后又有一个“外物感焉”的过程。所以，在写下来的诗文中，外物(景)已经不完全是原来那个物，而是融入了作者感情的物了——正是在这个意义上，确实可以说“一切景语皆情语也”。这是对客观外物与作者关系的中肯判断与解释。也就是说外物是通过内物起作用，起激发作用的信息要通过写作主体内部的需要信息的平衡和调节来释放能量。社会生活触动着作者，作者主动“索取”生活，作者充实了，领悟了，写作的冲动才能产生。对于自学者来说，我们也许不缺少生活信息，却需要在写作目标的引领下，积累和捕捉自己对生活的独特感知和体验，激活创作动机。